sábado, 19 de junio de 2010
LA CANCIÓN: " I Don't Need Your Cure" // No necesito su curación…
jueves, 17 de junio de 2010
CUENTOS INFANTILES PARA NIÑOS SORDOS "EL PAJARITO" // FAIRYTALES FOR DEAF CHILDREN " The PAJARITO"
viernes, 11 de junio de 2010
Cortometraje-documental realizado para el Atelier de Réalisation Audiovisuelle de la ULg de Liège (Bélgica).
Manu: Écouter sans entendre. from Xaby on Vimeo.
Cortometraje-documental realizado para el Atelier de Réalisation Audiovisuelle de la ULg de Liège (Bélgica). Manu parece a simple vista un chico normal, pero él es especial... Este es mi pequeño homenaje a Manuel Colinas. Escrito y realizado por Javier Mateos Rodríguez. Bajo licencia Creative Commons de Reconocimiento, No comercial y Compartir bajo la misma licencia. Fuente: http://vimeo.com/12453180#embedlunes, 7 de junio de 2010
CASI NO ANDAN PERO YA HABLAN POR SIGNOS.
Alba y Adrián, de dos años, están jugando en clase. Se empujan, se ríen, lo pasan bien juntos. Alba es sorda de nacimiento, y Adrián no, pero han aprendido a comunicarse con el habla y con el lenguaje los signos. Ambos acuden a diario a la Escuela Infantil Piruetas, que dirige con total entrega su directora, Isabel.
Este centro, dependiente de la Comunidad de Madrid, pionero en la región, en España, y casi en Europa, desarrolla un proyecto bilingüe de los 0 a los 3 años donde los niños sordos y oyentes comparten la misma realidad mediante la convivencia de la lengua oral y la de los signos. «Como lo aprenden jugando la comunicación se genera de una manera casi automática, desde la naturalidad».
En general, el ratio es de dos niños sordos por cada 15 alumnos que tiene una clase. O lo que es lo mismo, 17 ó 20 de un total de 115 pequeños que tiene el centro. «Creemos que la convivencia enriquece ambas comunidades», señala la directora de la escuela.
Dos educadores por aula
Para estimular los sentidos, especialmente lo visual y táctil, todo el espacio de Piruetas está decorado con dibujos de colores que cuelgan por todas partes, cartones con telas de distintas texturas para tocar... Se trata de fomentar los procesos cognitivos básicos: la obervación, la atención, la manipulación, o la memoria, de una manera divertida.
«Son sordos, pero eso no tiene nada que ver con ninguna deficiencia cognitiva. Es más, a veces tienen otras capacidades mucho más desarrolladas. Por ejemplo, tienen un campo visual mucho más amplio que el nuestro», cuenta Isabel. Y pone el ejemplo de Alba. «Esta niña demuestra altas capacidades. De hecho, en algunos casos está por encima de la media de los pequeños oyentes de su clase». «Cuando hay recursos, la sordera no es un límite absoluto», afirma rotunda.
Para que esta convivencia sea posible existen dos tipos de educadores por aula, uno especialista en la lengua de signos y otro en lengua oral. Ellos son los responsables de realizar un trabajo individualizado, ya que trabajan en las necesidades concretas que detectan en el niño durante el día a día.
Diagnóstico rápido
Este equipo explica a ABC lo importante que es la pronta detección de la sordera. En la clase de 0 a 12 meses este año, por ejemplo, no hay bebés sordos. «Es raro que los haya. Pensamos que es porque no les han diagnosticado todavía -explica Isabel-, pero es extremadamente importante que se haga pronto, porque cuanto antes se empiece el proceso de aprendizaje antes se comunicarán estos niños con su alrededor». «Durante todo el tiempo que no están diagnosticados están incomunicados, y eso provoca un retraso cognitivo y comunicativo brutal pero, sobre todo, afectivo. No pueden expresar lo que sienten o necesitan y eso provoca frustración. Por eso es muy importante la detección temprana».
Los estímulos para estos niños tan pequeños están colocados en el techo. «Al estar tumbados, es lo que ven la mayor parte del día», dice sonriendo. Después, a medida que van gateando, pueden explorar mediante el tacto. «Muchos juguetes los fabricamos nosotras mismas -asegura-, estamos todo el día pensando en cómo estimularles».
La comunicación con las familias es total. En las paredes se observan papeles clavados con los nombres de cada uno de ellos. Contienen información puntual de factores como el sueño, la higiene, la comida, o la respuesta del niño ante las actividades realizadas durante la jornada. «Se envían a los padres a diario, y ellos responden como han pasado la noche, o si ha ocurrido algo extraordinario en casa que debamos saber», cuenta.
En Piruetas, parte del mobiliario también es distinto. Algunas mesas, por ejemplo, tienen forma de herradura, lo que permite a la responsable del aula atender a todos los niños por igual. «También las hemos diseñado en la escuela. Cada niño tiene sus necesidades. Y aquí se respetan mucho los ritmos que marca cada uno». «El material es más caro, pero la Comunidad de Madrid siempre nos atiende en este sentido», apunta.
Lenguaje corporal
Un timbre luminoso en la puerta de cada clase anticipa la acción a los niños. Al pulsarlo, se enciende una luz en el interior de la clase contigua, donde están los pequeños de un año. En ella encontramos dos niños sordos. Tanto estos como los oyentes ya conocen los signos. No son exactos, pero ya se observa de forma clara una respuesta entre el pequeño y el profesor. «Es un lenguaje muy corporal, que los niños aprenden rápidamente», puntualiza Isabel.
El taller de lengua oral que está en marcha lo imparten dos profesoras. En ella los pequeños están soplando corchitos que simulan copos de nieve. «Así aprenden las praxias bucofaciales, con las que controlan la salida del aire, el soplo, la respiración, el ritmo... todo lo que necesitan para hablar», afirma Lourdes, maestra logopeda que imparte la clase junto a Amanda, especialista en el lenguaje de los signos. «Al principio el soplo es débil, pero poco a poco lo empiezan a dominar y a controlar la direccionalidad», añade Lourdes.
Ellas dos se reparten las tareas. «Que haya una persona que sepa el lenguaje de los signos es garantía de que les llega toda la información», señala. Otro de los ejercicios que activan las praxias bucofaciales consiste en enseñarles a sacar la lengua. «Al moverla activan la boca, la mandíbula... es otra forma de mejorar la producción del habla mientras juegan».
Atención personalizada
Porque la escuela es partidaria siempre de trabajar la logopedia respetando lo lúdico, «no imponiendo dos horas de ejercicios delante de un espejo», aclara la directora de Piruetas. La atención es tan personalizada, que también existen clases donde se trabaja la logopedia individualmente con los niños. Eso sí, nunca interrumpen una clase para sacarles mientras esta se está impartiendo, siempre se hace en horas posteriores para no hacer diferencias con sus compañeros.
En otros casos, también se atienden las necesidades de logopedia externa que algunas familias no se pueden permitir fuera de la escuela. «Por cierto -concluye Isabel-, ante todo quiero remarcar que no es cierto eso de que si signan, no hablan».
Fuente: ABC (7/06/2010)
jueves, 27 de mayo de 2010
UNA VELA NEGRA PARA UN SOCIO + UN VOTO
El diseño de autora: Facebook:Bichogallega Número Cuatro
EL DIÁLOGO POR LA PAZ
EL APOYO Y LA SOLIDARIDAD CON ESTA HUMILDE
POR FAVOR, MAS VELAS NEGRAS PARA NUESTROS/AS COLABORACIONES DE SIGNO@BLOG.
CATALUÑA APRUEBA SU PROPIA DE LSC.
jueves, 20 de mayo de 2010
viernes, 14 de mayo de 2010
martes, 4 de mayo de 2010
miércoles, 14 de abril de 2010
PELICULA: Una madre lucha contra implante coclear // FILM: "Sweet nothing in my ear"
lunes, 5 de abril de 2010
CORTOMETRAJE: CORAZON DE ARLEQUIN y ¿QUE TEME EL LOBO FEROZ? (PROXIMAMENTE)
lunes, 15 de marzo de 2010
Vea lo que estoy diciendo el vídeo musical // See What I'm Saying music video
See What I'm Saying music video from Jeff Gatesman on Vimeo.
Vídeo musical firmado: Vea que cuáles soy el refrán es un vídeo musical para el largometraje de mismo seewhatimsayingmovie.com conocido que juega con los créditos cerrados, escrito para la película por el polvo de la banda de rock. Este vídeo musical, filmado con los agentes sordos, es uno de una clase pues está abierto subtitulado con cuál le hace el ble del accessi… a todas las audiencias. Fue dirigido por Hilari Scarl, coproducido, filmado y corregido por Jeff Gatesman y fue patrocinado abundante por Sprint Relay. ======================================= ======================================= Signed Music Video: See What I'm Saying is a music video for the feature film of the same name seewhatimsayingmovie.com that plays through the closing credits, written for the film by the rock band Powder. This music video, filmed with deaf actors, is one of a kind as it is open captioned through which makes it accessi ...ble to all audiences. It was directed by Hilari Scarl, co-produced, filmed and edited by Jeff Gatesman and was generously sponsored by Sprint Relay. Fuente: H3 Network Mediaviernes, 12 de marzo de 2010
ANTONIO: EL DEBATE Y PENSAMIENTO SOBRE VLOG O BLOG DE SORDOS (FEDERAC. Y CNSE)
viernes, 5 de marzo de 2010
miércoles, 3 de marzo de 2010
martes, 2 de marzo de 2010
domingo, 14 de febrero de 2010
Día de San Valentín: Amor sin barreras
Javier de Torres y Susana Castaño se conocieron como otras muchas parejas. Un encuentro casual en un bar, el chico se acerca a la chica, un par de preguntas para entablar conversación y respuestas que suscitan un interrogante: "¿Eres sorda?" Pues si. Pero me sorprende que te hayas dado cuenta", dijo ella. "Es que se te nota", respondió él. La sinceridad de ambos, lejos de abortar ese primer contacto, dio pie a una larga charla. Javier le pidió el teléfono, la llamó y hasta hoy.
Pero su historia de amor no fue fácil. A los tres días de trasladarse desde su Zamora natal a Madrid para estudiar arquitectura, Susana sufrió un grave accidente que cambió su vida. Una de las grúas que se utilizaban para la construcción de la línea de metro de Ciudad Universitaria se le vino encima y le aplastó. Sufrió la rotura de varios huesos y graves daños internos. Permaneció tres meses en coma y despertó con apenas un 15% de audición.
Tuvo que aprender a oír con audífono, superar el rechazo de sus compañeros de clase y las dificultades para entender al profesor. "De esa etapa en la Universidad no tengo amigos", afirma esta trabajadora del servicio de disciplina urbanística del Ayuntamiento de Madrid, cuya apariencia y desenvoltura no delatan su discapacidad auditiva a primera vista.
Javier es madrileño y tiene 42 años, dos más que Susana. Es economista, ejerce de consultor y durante el primer año de su relación pasó largas temporadas fuera de casa por su trabajo. Se comunicaban por principalmente por chat.
"Ahora soy más paciente, he tenido que aprender a escuchar, a mirarla y a ponerme del lado derecho cuando hablo, para que Susana me oiga".
Vivir con una sorda post locución -que no utiliza el lenguaje de signos-, le ha obligado a adoptar unas pautas de comportamiento. "Ahora soy más paciente, he tenido que aprender a escuchar, a mirarla y a ponerme del lado derecho cuando hablo, para que Susana me oiga. Pese a ello, ambos comentan resignados que a veces no se entienden.
En casa ven siempre programas subtitulados, a pesar de que aseguran que los textos no se corresponden con la realidad", y en el cine, películas en versión original. "Además, intento modular la voz, porque antes arrastraba mucho las palabras. Pero no todo son inconvenientes: Puedo poner la música y los partidos de fútbol a todo volumen, porque ella no se entera", bromea Javier.
'No nos chillen, mírennos'
Para Susana tampoco es sencillo. "No oigo el timbre de puerta, ni la radio o la televisión, a no ser que estén a todo volumen. He aprendido a distinguir los sonidos y a leer no sólo los labios, sino también los ojos, que son muy expresivos. A una persona con gafas de sol no la entiendo", dice.
Las parejas en las que uno de los miembros es discapacitado no abundan. Aunque viendo el cariño que se profesan Javier y Susana, el esfuerzo merece la pena. Para ellos ha sido decisivo el apoyo de la asociación CLAVE . Esta entidad de origen británico tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad auditiva.
"Cuando hay amor, todos los días es San Valentín".
En España hay dos millones de personas con algún tipo de sordera. CLAVE ayuda a los profesionales involucrados en su diagnóstico y educación. Asimismo, ofrece formación a padres y trabaja para orientar sobre la mejora de las condiciones acústicas de los edificios, difundir las ayudas técnicas para la comunicación y asegurar la accesibilidad en los entornos sociales.
En su sede, Susana ha conocido a personas con sus mismos problemas e inquietudes y ha hecho buenos amigos, aunque también se relaciona con los amigos oyentes de Javier.
Aprovecha esta entrevista para agradecer su apoyo al Hospital de Zamora, al de San Carlos de Madrid y a CLAVE. Y formula una petición a los ciudadanos: "Cuando traten con sordos, no les chillen. Vocalicen y mírenlos". Antes de despedirme, les pregunto a esta pareja, cuyo amor ha superado todas las barreras, si van a celebrar de forma especial el día de los enamorados. Susana responde: "Cuando hay amor, todos los días es San Valentín".
Fuente: El Mundo
jueves, 11 de febrero de 2010
LA REVOLUCIÓN (5ª PARTE DE ANTONIO)
REVOLUCIÓN DE TODOS LOS MOVIMIENTOS DE ASOCIATIVOS SORDOS.
miércoles, 10 de febrero de 2010
viernes, 8 de enero de 2010
MERECE LA PENA!!!!
miércoles, 6 de enero de 2010
domingo, 3 de enero de 2010
sábado, 2 de enero de 2010
THE AFGHAN WOMEN WHO NEVER SMILE// LAS MUJERES AFGANAS QUE NUNCA SONRÍEN
viernes, 11 de diciembre de 2009
UNA EXPOSCIÓN CONTRA EL TRÁFICO DE MUJERES
martes, 8 de diciembre de 2009
Cine sordo del mundo 2010 // World Deaf Cinema 2010
El cine sordo ha hecho un impacto profundo en las vidas de la gente en todo el mundo. En el reconocimiento del excelente en cinematografía sorda. La universidad de Gallaudet llevará a cabo su primer festival trienal del cine de WORLDEAF, el 4-7 de noviembre de 2010, en Washington, C.C. LOS E.E.U.U.
El festival de cuatro días incluirá el profesional y al estudiante, competiciones de la película. También pondrá de relieve la dimensión internacional y nacional del cine sordo y la diversidad del world' s sordo y duro de comunidades de la audiencia.
El festival también intenta promover la interacción entre los representantes de la industria y los registrants del festival a través de los ponente que marca la tónica, de las sesiones del grupo de expertos, de las investigaciones de la película y de los foros de la comunidad.
LOS DIAS 4-7 DE NOVIEMBRE DE 2010
http:// wdcf.gallaudet.edu
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The future of deaf cinema has arrived
Deaf cinema has made a profound impact on the lives of people around the world. In recognition of excelience in deaf filmmaking. Gallaudet University will hold its first triennial WORLDEAF Cinema Festival, November 4-7, 2010, in Washington, D.C. USA
The four day festival will include professional and student, film competitions. It will also spotlight the international and national dimension of deaf cinema and the diversity of the world's deaf and hard of hearing communities.
The festival also seeks to promote interaction between industry representatives and festival registrants through keynote speakers, panel sessions, film screenings and community forums.
NOVEMBER 4-7, 2010
http:// wdcf.gallaudet.edu
domingo, 6 de diciembre de 2009
domingo, 22 de noviembre de 2009
ENTREVISTA EX-MINISTRA DE LA SALUD DE FINLANDIA ¡¡¡FLIPANTEEE!!!
lunes, 9 de noviembre de 2009
martes, 20 de octubre de 2009
YOU NEUTRAL? // ¿USTED NEUTRAL?
THE FUTURE OF SHOPPING // EL FUTURO DE LAS COMPRAS
viernes, 25 de septiembre de 2009
miércoles, 23 de septiembre de 2009
lunes, 21 de septiembre de 2009
viernes, 18 de septiembre de 2009
VOTAR A SERGIO RUIZ (FAMA)
viernes, 10 de julio de 2009
CLOSED BY VACATIONS //CERRADOS POR VACACIONES ;-D
ACLARACIÓN REGLAMENTODE CONDUCTORES
domingo, 14 de junio de 2009
lunes, 8 de junio de 2009
miércoles, 3 de junio de 2009
lunes, 25 de mayo de 2009
sábado, 23 de mayo de 2009
Summary of the video of the international Sign Language // Resumen del videode la L.S. Internacional
domingo, 17 de mayo de 2009
domingo, 10 de mayo de 2009
EL VALIENTE DISCURSO DE LA SEÑORA. (excelente razonamiento)
domingo, 5 de abril de 2009
miércoles, 1 de abril de 2009
jueves, 19 de marzo de 2009
lunes, 16 de febrero de 2009
Hervás, Bébian and Stokoe: the first linguists of the languages of signs //Hervás, Bébian y Stokoe: los primeros lingüistas de las lenguas de señas
sábado, 14 de febrero de 2009
SIGNS
jueves, 15 de enero de 2009
Faces of ASL CI Users // Vean el vídeo, ellos tienen el implante coclear pero en el fondo se sienten sordos y aman la lengua de señas.¿Qué les parece?
martes, 13 de enero de 2009
Deaflympics Taipei 2009 .Jackie Chan in "Power in Me" // Deaflympics Taipei 2009. Jackie Chan in "Energia en Me"
domingo, 11 de enero de 2009
Sus Curiosidades: Luis Buñuel
sábado, 13 de diciembre de 2008
MERRY CHRISTMAS AND PROSPEROUS NEW YEAR 2009//FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO 2009
lunes, 8 de diciembre de 2008
History: The deaf teacher German Otto Friedrich Kruse// Historia: El maestro sordo alemán Otto Friedrich Kruse
The life of the deaf teacher German Otto Friedrich Kruse, counted of simple way. ====================================================== La vida del maestro sordo alemán Otto Friedrich Kruse, contada de modo sencillo.
Fuente: Cultura Sorda
lunes, 1 de diciembre de 2008
THE SUPREME ONE REJECTS THE RESOURCE OF THE CNSE AGAINST STORCH OF GRACE//EL SUPREMO DESESTIMA EL RECURSO DE LA CNSE CONTRA STORCH DE GRACIA
The Supreme Court has given to the reason to Jose Gabriel Storch de Gracia who has the right to the freedom of expression when this one already sent an electronic mail to the associations of deaf people of Spain 5 years ago with expressions and commentaries that supposedly attempted against the honor of the CNSE, presided over by Luis-Jesus Tube. The Supreme Court declares in his sentence that " the used expressions neither are unnecessary to realise the critic, nor are insulting, but fitting itself within the context of malaise by an expulsion of a federation of deaf people and directed to all those bunds with electronic mail informing this situation, of a certainly ingenious way, they are not more than a literary manifestation of the right to the freedom of expression and of the right to
the critic that can exercise people who represent the interests of others and that are to support to those people with relevance positions social" and, also, it declares " not to have place to the resource of annulment formulated by " National confederation of Deaf people of Spain" (...) against Sentencia dictated by the Section 19ª of the Provincial Hearing of Madrid, date 20 of September of 2,004, with imposition of the payment of coasts caused in this resource to recurrente". In addition, the CNSE will have to pay all the derived expenses of this judicial process.
Otherwise, we would be blessing and perpetuating the ghetto of citizens of third in which, in fact, one has formed historically the señantes deaf people, isolating them of the society and, therefore, being reduced its citizen rights. It depends on all to help to avoid that social exclusion. Deaf person says it, brother, nephew and grandson of deaf people, but that, before that, is citizen for being it frees, and frees for being citizen. Jose Gabriel Storch
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El Tribunal Supremo ha dado la razón a José Gabriel Storch de Gracia que tiene el derecho a la libertad de expresión cuando éste envió un correo electrónico a las asociaciones de sordos de España hace ya 5 años con expresiones y comentarios que supuestamente atentaban contra el honor de la CNSE, presidida por Luis-Jesús Cañón. El Tribunal Supremo declara en su sentencia que "las expresiones utilizadas ni son innecesarias para realizar la crítica, ni son afrentosas, sino que encuadrándose dentro del contexto de malestar por una expulsión de una federación de sordos y dirigidas a todas aquellas federaciones con correo electrónico poniendo en conocimiento esta situación, de una manera ciertamente ingeniosa, no son más que una manifestación literaria del derecho a la libertad de expresión y del derecho a la crítica que pueden ejercitar personas que representan los intereses de otras y que han de soportar aquellas personas con cargos de relevancia social" y, asimismo, declara "no haber lugar al recurso de casación formulado por "Confederación Nacional de Sordos de España" (...) contra la Sentencia dictada por la Sección 19ª de la Audiencia Provincial de Madrid, de fecha 20 de septiembre de 2.004, con imposición del pago de costas causadas en este recurso a la recurrente". Además, la CNSE tendrá que pagar todos los gastos derivados de este proceso judicial.
De otro modo, estaríamos bendiciendo y perpetuando el gueto de ciudadanos de tercera en que, de hecho, se ha configurado históricamente a las personas sordas señantes, aislándolas de la sociedad y, por lo tanto, menoscabándose sus derechos ciudadanos. Depende de todos ayudar a evitar esa exclusión social. Se lo dice un sordo, hermano, sobrino y nieto de sordos, pero que, antes que eso, es ciudadano por ser libre, y libre por ser ciudadano. José Gabriel Storch
Fuente: Difusordmiércoles, 19 de noviembre de 2008
ASL video art // Arte del vídeo del ASL
domingo, 9 de noviembre de 2008
miércoles, 29 de octubre de 2008
domingo, 26 de octubre de 2008
sábado, 11 de octubre de 2008
"SOMOS EXTREMADURA"
jueves, 9 de octubre de 2008
The CHOCOLATE (teatrale performance to Turin)//El CHOCOLATE (funcionamiento del teatro a Turín)
jueves, 2 de octubre de 2008
¡Bienvenido a Sigthos! La primera plataforma WEB para la interpretación online de la lengua de signos, mediante videoconferencia.
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La persona sorda y el intérprete dialogan a través de la pantalla y la WEBCam de un equipo PC o de un teléfono móvil de última generación.
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La persona oyente y el intérprete dialogan a través del micrófono y altavoces, o auriculares, del equipo PC o del teléfono móvil de última generación.
NOTA: Los intérpretes firman un contrato de absoluta confidencialidad acerca del contenido de las conversaciones interpretadas. Por razones de control de la calidad del servicio, el sistema puede o no grabar el contenido del diálogo, a petición del cliente y el usuario.








